МБДОУ "Детский сад № 138"

Наличие условий для организации обучения воспитанников с ОВЗ

В МБДОУ «Детский сад № 138» работают:
- 2 группы комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, количество обучающихся с ОВЗ -  25 человек.
-1 группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития – 7 человек
- 2 группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития -28 человек.

Воспитанники групп (3-4 года, 4-5 лет) комбинированной направленности осваивают Адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, посещающих группу компенсирующей и комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Работа данной группы в ДОО обеспечивает педагогическую, психологическую и социальную помощь детям, испытывающим трудности в освоении основной образовательной программы, а также оказывает помощь родителям в воспитании детей, имеющих тяжелые нарушения речи, охране и укреплении физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений в речевом развитии детей. 

Для каждого воспитанника с тяжелыми нарушениями речи в группе комбинированной направленности учителем-логопедом после проведения педагогической диагностики индивидуального развития и на основе Программы коррекционно-развивающей работы определяется индивидуальный образовательный маршрут, подбираются педагогические технологии, методики и формы деятельности, соответствующие образовательным потребностям каждого ребенка.

Воспитанники групп (5-6 лет, 6-7 лет) компенсирующей направленности осваивают Адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с задержкой психического развития.

Воспитанники групп (5-7 лет) компенсирующей направленности осваивают Адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Специальные пособия и дидактические материалы для организации обучения воспитанников с ОВЗ:
- пособия для развития мелкой моторики;
- пособия для формирования речевого дыхания и фонематического слуха;
- пособия для работы над ритмической стороной речи;
- пособия для развития лексико-грамматической стороны речи;
- пособия для развития связной речи;
- пособия для обогащения и активизации словаря.

Специальные пособия и дидактические материалы для организации обучения воспитанников с ОВЗ

Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования:

В группах созданы специальные условия   обеспечивающие   развитие детей в соответствии с возрастными особенностями и коррекционными потребностями. Игровой и дидактический материал соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей, он доступен и его достаточно для осуществления коррекционно-развивающей деятельности.

Технические средства обучения, используемые для организации обучения воспитанников с ОВЗ
1.     Мультимедийная установка
2.     Экран
3.     Ноутбук
4.     Световой интерактивный модуль 

Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь: не нуждаются

Групповые и индивидуальные коррекционные занятия для детей с ОВЗ: 

В средней группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития в 2026-2027 учебном году (с октября по май) проводятся:
10 подгрупповых занятий (музыкальное развитие, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, элементарные математические представления, развитие речи, рисование, лепка, аппликация) продолжительностью 15 минут.
2 фронтальных логопедических занятия продолжительностью по 15 минут.
По 3 индивидуальных занятия с учителем-логопедом для каждого ребенка. 

В подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития в 2026-2027 учебном году (с октября по май) проводятся:
12 подгрупповых занятий (музыкальное развитие, физическое развитие, элементарные математические представления, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, формирование целостной картины мира, приобщение к художественной литературе, конструктивно-модельная деятельность) продолжительностью 25 минут.
3 фронтальных логопедических занятия продолжительностью по 25 минут.
По 3 индивидуальных занятия с учителем-логопедом для каждого ребенка.

В подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в 2026-2027 учебном году (с октября по май) проводятся:
8 подгрупповых занятий (музыкальное развитие, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, элементарные математические представления, развитие речи, рисование, лепка, аппликация) продолжительностью) продолжительностью 20 минут.
4 фронтальных логопедических занятия продолжительностью по 20 минут.
По 3 индивидуальных занятия с учителем логопедом для каждого ребенка. 

МБДОУ «Детский сад № 138» посещают дети со статусом "ребенок - инвалид"

Дети-инвалиды, посещающие группы общеразвивающей направленности, осваивают Образовательную программу дошкольного образования МБДОУ "Детский сад № 138" в соответствии с возрастом ребенка.

На основании выписки из ИПРА ребенка-инвалида, и на основании личного заявления родителя (законного представителя) ребенка-инвалида специалистами ДОО (старшим воспитателем, педагогом-психологом, воспитателем, музыкальным руководителем) разрабатывается Программа реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, по направлениям:
- Условия по организации обучения.
- Психологическая помощь, оказываемая в образовательной организации 

Технические средства обучения, используемые для организации обучения детей-инвалидов
1.     Мультимедийная установка
2.     Экран
3.     Ноутбук
4.     Световой интерактивный модуль

Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь: не нуждаются

Программа реализации психолого-педагогических мероприятий реабилитации и (или) абилитации ребенка-инвалида (ссылка на документ)

Индивидуальный маршрут развития ребенка-инвалида (ссылка на документ)